Już od podstawówki musimy znać zadanie, które jest przynoszone do domu, czyli tzw. pracę domową. Ta praca domowa jest identyczna z arkuszami roboczymi uczniów w postaci arkuszy roboczych do pisania, liczenia, kolorowania lub czegokolwiek. Zadania domowe zadane przez nauczyciela również są różne, od łatwych do trudnych. Nierzadko rodzice również są zrozpaczeni, gdy pomagają dzieciom w odrabianiu lekcji. Czy wiesz jednak, że praca domowa szkodzi zdrowiu dzieci? Sprawdź poniższe wyjaśnienie.
Za dużo pracy domowej szkodzi zdrowiu dzieci
Od przedszkola po liceum, ostatnie badania pokazują, że niektórzy uczniowie dostają za dużo pracy domowej ze szkoły. Zmusza to uczniów do radzenia sobie z obciążeniami, które są nieproporcjonalne do ich poziomu rozwoju, co może powodować znaczny stres zarówno dla dzieci, jak i rodziców.
Badania przeprowadzone przez grupę australijskich badaczy dotyczyły związku między czasem poświęconym na pracę domową a wynikami w nauce uczniów. W rezultacie odkryli, że większość uczniów, którzy otrzymują zbyt dużo pracy domowej, w rzeczywistości zwiększy problemy zdrowotne z powodu braku snu, stresu, mniej czasu na zabawę i tak dalej. Zbyt dużo pracy domowej nie pomaga dzieciom w uzyskaniu dobrych ocen w szkole, ale w rzeczywistości powoduje, że ich wyniki testów spadają.
Potwierdza to Richard Walker, psycholog edukacyjny z University of Sydney, który powiedział, że jeśli dane pokazują, że w krajach, w których większość dzieci spędza więcej czasu na odrabianiu zadań domowych, uzyskuje niższe wyniki w standardowym teście zwanym Programem dla Studentów Zagranicznych Ocena lub PISA.
Jest też inny badacz prowadzony przez profesor Ettę Kralovec z Uniwersytetu Arizony, który twierdzi, że praca domowa przynosi znaczące korzyści uczniom szkół średnich. Jednak świadczenia zmniejszyły się w przypadku uczniów gimnazjów i nie przysługiwały w ogóle uczniom szkół podstawowych.
Dużo pracy domowej nie zawsze poprawia osiągnięcia dziecka
Harris Cooper, profesor edukacji na Duke University, mówi, że najlepszym sposobem radzenia sobie z tym, jak wiele prac domowych jest idealnych dla studentów, jest w zasadzie to samo, co ktoś zażywający leki. Jeśli weźmiesz dużo leków, będzie to miało wpływ na organizm. Ale jeśli zażyjesz odpowiednią ilość leków, poczujesz się lepiej.
Tak więc, według Coopera, to, czy za dużo prac domowych jest obciążanych uczniów, należy oceniać na podstawie zdolności i zdolności samych uczniów. Dlatego też opinia, że „ilość pracy domowej, jaką zadają uczniom, jest w stanie poprawić osiągnięcia dzieci” nie zawsze jest prawdziwa.
Cooper zaleca również, aby uczniowie mieli nie więcej niż 10 do 15 minut dziennie na odrabianie lekcji w szkole podstawowej. Ale co roku dobrze jest, aby dziecko powoli wydłużało czas odrabiania lekcji, który nie przekracza 10-15 minut.
Rozwiązanie: zamień PR na coś zabawnego
Różnorodne debaty na temat prac domowych nad osiągnięciami uczniów w rzeczywistości sugerują, że istnieje lepszy sposób na spędzenie przez uczniów godzin pozaszkolnych niż konieczność skończenia stosu prac domowych.
Więc co powinni zrobić? Według Geralda LeTendre, profesora edukacji na University of Pennsylvania, nauka gry na instrumencie muzycznym, rozwijanie talentów, aktywność w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak kluby czy sport, jest lepsze niż odrabianie stosu akademickiej pracy domowej.
Poza tym, że są znacznie bardziej przydatne, działania te mają również bardziej długoterminowe cele. Ponieważ wielu rodziców chce, aby ich dzieci były kompetentnymi, kreatywnymi i szczęśliwymi osobami – nie tylko inteligentnymi akademicko dziećmi.
Eliminacja prac domowych dla uczniów w Indonezji
W Indonezji faktycznie zaczęto stosować zniesienie prac domowych dla uczniów. Relacja ze strony Kompas, Purwakarta Regent Dedi Mulyadi dokonała nowego przełomu, wprowadzając zasadę zakazującą nauczycielom odrabiania prac domowych uczniom, zgodnie z okólnikiem Purwakarta Regent nr 421.7/2014/Disdikpora. List, który został podpisany 1 września 2016 r., został również rozpowszechniony wśród realizatorów edukacji, takich jak nauczyciele i dyrektorzy szkół na obszarze Purwakarta.
Pak Dedi egzekwował tę politykę, ponieważ do tej pory uważał, że praca domowa zadawana uczniom ma głównie formę materiału akademickiego, który nie różni się zbytnio od tego, czego nauczano w szkole. Dlatego jest nadzieja, że w przyszłości zadania domowe uczniów będą miały większe zastosowanie, zastępując zadania domowe w formie produktywnej pracy twórczej, aby stymulować i rozwijać potencjał i zainteresowania uczniów, a nie tylko obciążać uczniów.
Tę politykę regenta Purwakarty docenił również Muhadjir Effendy, Minister Edukacji i Kultury Republiki Indonezji. Nawet pan Muhadjir ma dyskurs, że chce kontynuować ten krok w krajowych przepisach. Hmmm.. rozwój tej polityki zobaczymy później, ok!
Zawroty głowy po zostaniu rodzicem?
Dołącz do społeczności rodziców i znajdź historie od innych rodziców. Nie jesteś sam!
